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Recursos del programa de Escuelas de Excelencia fortalecen autonomía escolar

San Luis Potosí SLP.- Con el fin de garantizar una mayor equidad y transparencia en la modernización y mejoramiento de la infraestructura educativa, así como fortalecer la autonomía de los planteles educativos, el Programa de Escuelas de Excelencia en San Luis Potosí es manejado íntegramente por los padres de familia, quienes deciden en qué obras de mejoramiento en los planteles se aplican los recursos por más de 300 mdp en este 2015, informó Fernando Ramos Delgadillo, director de Planeación y Evaluación de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado.

Puntualizó que a través de este Programa se atienden planteles de nivel básico en las cuatro regiones de la entidad,  cuyos directivos y padres de familia recibirán en breve su respectiva tarjeta de débito para que ejerzan los recursos en las obras más prioritarias, mismas que serán supervisadas y apoyadas técnicamente por la Secretaría de Educación y por el Instituto Estatal de Infraestructura Física Educativa (IEIFE).

“Estos recursos se ejercen de manera transparente y con la participación de la comunidad educativa de cada escuela y atienden los planteles que tienen las mayores carencias según la información obtenida por el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial” (CEMABE), explicó Ramos Delgadillo, agregando que este nuevo programa tiene por objetivo principal disminuir el rezago en las condiciones físicas de las escuelas públicas de Educación Básica y fortalecer la autonomía de gestión, para mejorar la prestación del servicio educativo con calidad y equidad.

Finalmente, el funcionario manifestó que el titular de la SEP federal, Aurelio Nuño Mayer, ha enlistado 7 puntos principales que se atenderán para reforzar la reforma educativa, entre los que se cuenta el colocar a la escuela en el centro del sistema educativo y mejorar la infraestructura educativa nacional, por lo que el programa Escuelas de Excelencia resulta una acción que viene a fortalecerlos.

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